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Jul
12

No necesitas nada más

By Isra Garcia  //  Liderazgo  //  No Comments

En la mayoría de cursos, vídeos, charlas motivacionales o podcasts siempre encontrarás a alguien que te diga qué es lo que debes hacer. Siempre hay una nueva técnica que aprender, un nuevo libro que comprar, un nuevo episodio que consumir, un nuevo vídeo que ver, o una nueva frase motivacional que compartir. Todo bajo la falsa promesa de “hazlo y sé exitoso”. Todo cubierto bajo la manipulación consumista de “suscríbete”, “cómprame”, “gústame” o “paga ahora”. Y cuando todo acaba, sientes que no obtuviste lo que necesitabas. Pienso que no necesitas nada de eso.

No necesitas nada

No necesitas una ley de atracción.

No necesitas vivir apasionado.

No necesitas descubrir “el significado”.

No necesitas estar motivado.

No necesitas encontrar tu camino.

No necesitas tener una idea revolucionaria.

No necesitas un coach o un chamán.

No necesitas desatar tu talento.

No necesitas cualquier bazofia que esta sociedad, expertos, coaches y/o gurú te dicen que necesitas.

Ah, y no, no necesitas un “why”. En absoluto.

No necesitas nada, ya lo tienes todo

no necesitas nada

Exacto. No necesitas nada más. Lo que necesitas (si es que necesitas algo) es vivir hoy sin tener que preocuparte por todo lo que necesitas y no tienes.

Puedes tener un paso por este mundo bastante digno e inolvidable sin tener una pasión. Sin encontrar un jodido propósito y sin tener todos los “superpoderes” que a diario te venden.

Sobresal de ti mismo, a tu manera. Quizá eso es lo que necesites (además de que una sola persona que crea en ti), conocerte a ti mismo, saber quién eres, y vivir satisfecho con dar lo mejor de ti en cada hora que permanezcas vivo. Eso te hará imparable, el resto, puedes ignorarlo, porque no necesitas nada más.

Prefiero vivir presente antes que buscar una ruta que quizá nunca encuentre.

Stand OUT Program Chile 2018

Stand OUT Program llega a Chile. Si vives en Santiago, Chile o alrededores, y quieres trabajar durante cuatro días en sobresalir de ti mismo, considera esta opción. No hay nada garantizado si tú no pones tu genio manos a la obra. Solo hay algo más que seguro, nadie te habrá empujado tanto durante 4 días seguidos. 70 horas de tensión absoluta.

stand out program chile 2018 - no necesitas nada más

Nadie te dirá qué es lo que debes hacer, tendrás que averiguarlo tu mismo/a. No necesitas nada más que liderarte.

Si resuena contigo, da el paso. En caso contrario, puedes ignorarlo.

Jul
3

Prepárate a ti mismo

By Isra Garcia  //  Educación  //  No Comments

Quizá estás desempleado, quizá eres estudiante, a lo mejor estás trabajando, o incluso no sabes qué hacer. No importa, esto afecta a todos por igual. Así que prepárate a ti mismo.

prepárate a ti mismo

No saben (o no interesa) prepararte

No hay ni una sola academia, escuela de negocios, colegio, universidad o centro educativo equipados para prepararte en cómo saber sobresalir en el mundo que hoy vivimos. Nadie te dará las claves que necesitas, porque o bien no las tienen, o bien porque no es un negocio rentable.

Pregunta:

¿Qué es lo que has conseguido en cada uno de estos lugares que ahora mismo sea para ti un activo de valor incalculable?

No te servirá cuando tengas que sobresalir

No hay título, asignatura, doctorado, máster o carrera que sirva como entrada al paraíso. Ninguna de esas cosas servirá cuando tengas que salir de una depresión, cuando tengas que reflotar una empresa o cuando de repente un día, te mires en el espejo y no sepas quién es esa persona.

Pregunta:

¿Qué ha significado para ti el obtener un diploma o título, y cómo ha impactado en la persona que eres hoy?

No significa que eres más experto, mejor o más preparado. Significa que has empleado unos años en tener algo que podría no servir.

La parte positiva: prepárate a ti mismo

La parte positiva de todo esto es que no necesitas nada que te dicen que necesitas. La parte más positiva todavía, tienes a tu alcance lo que la mayoría te enseñará. Más positivo aún incluso; gratis en parte, accesible a cualquier hora, y desde cualquier parte del mundo. Prepárate a ti mismo.

Solo vas a necesitar una cosa, prepararte cada día de tu vida durante dos o tres horas. Dedicar ese tiempo en habilidades, hábitos y convertir lo que te gusta en tu trabajo. Y dedicar, no uno o dos, o cinco años, no, durante cada día que vivas a ser la mejor persona posible que puedas ser. Si estás dispuesto a hacerlo, y empiezas, te prometo, que sea lo que sea, estarás preparado.

¿Desempleado? Puedo prepararte

Si no tienes empleo, vives y resides en España, y quieres encontrar el trabajo que necesitas en 60 días, esto podría ser para ti. Ofrezco (sin coste alguno) la oportunidad de conseguirlo. Es un Programa de Excelencia que he creado especialmente para desempleados. Será del 26/07 al 06/08 en Business World Alicante. 12 días/12 horas al día. Voy a dejarme el alma, vacaciones y lo que sea.

Estoy buscando a los 12 de 35 desempleados restantes con los que trabajar en lo que más necesitan aprender. Mi objetivo es impulsarles hacia encontrar trabajo en 60 días. Ya hay 22/35 seleccionados. Quedan 12 plazas que serán asignadas el 13 de julio. En este enlace está la prueba de acceso y todos los requisitos.

Si no es para ti, envíalo a esa persona desmotivada que necesita trabajo. Le vas a ayudar, porque le vas a cambiar la vida (tal cual).

Atribución imagen: Lotzman Katzman.

Mar
20

El vivo reflejo de una educación mediocre y déspota

By Isra Garcia  //  Educación  //  No Comments

El Viaje, sábado tarde, 20h, Vuelo Londres – Madrid, de vuelta a casa por unos días después de Australia y Japón. Vuelo de Iberia, el avión poco lleno, muchos sitios libres. Mi asiento, pasillo en la salida de emergencia derecha. Muchas horas de vuelo previas (Tokio – Londres), todo el trabajo que tenía programado estaba hecho, no disponía de mucha batería en el ordenador, leer me agotaba y hacía se cerraran mis ojos. No quería dormir, para así poder llegar a Valencia, dormir y no tener jet lag. Al momento de despegar, me di cuenta de que los seis asientos de la fila de atrás, en la derecha y en la izquierda, estaban cubiertos. Al parecer todos se conocían entre sí, ya que mantenían conversaciones muy animadas y agitadas. El tono era bastante alto, se notaba que éramos Españoles, el contraste era todavía mayor al venir de Japón, el país del silencio y las buenas maneras.

educación mediocre y déspotaEscuchar las conversaciones que estaban teniendo lugar era algo casi inevitable, no solo yo que permanecía en el asiento de detrás, si no podías escuchar un murmuro unas cuantas filas más hacia delante o atrás. Fue una de esas “charlas” la que me impactó tanto que estoy escribiendo sobre ello. No podía creer lo que estaba escuchando.

Estas personas, al parecer, por lo que voceaban más que hablaban, eran profesores que venían de unos días de intercambio cultural en Londres junto a algunos alumnos suyos. Justo detrás de mí había tres profesoras que comenzaron a hablar sobre el rendimiento de sus alumnos, de su trabajo y responsabilidades como maestros, próximos planes e ideas que aplicar en clase. Hasta aquí todo normal, nada de mi incumbencia, siempre y cuando no berrearan. No fue ese el caso, así que forzosamente me enteré de toda la conversación.

Lo exclamativo y alarmante comenzó cuando empezaron a desarrollar dichos temas. El tema: la educación mediocre, la causa, los responsables de arreglarla.

Sobre el rendimiento de los alumnos

La verdad es que hay niños que no deberían ni estar en el colegio, o bien en casa con sus padres o bien en un zoo o en un correccional”.

Hay chavales que por mucho que les ayudes no llegarán a ser nada es mejor centrar las energías en los que sí tienen posibilidades”.

La mayoría de lo que enseñamos es una chorrada, no creo que les sirva para nada en un futuro”.

Como ellos vienen a hacer lo justo (refiriéndose a los alumnos), puedo nosotros también vamos a hacer lo justo”.

Sobre su trabajo y responsabilidades como profesores

Cada vez nos exigen más, ¿para qué? Si total, quien tenga que ser algo lo será por su esfuerzo y constancia, no por lo que vayan a aprender de nosotros”.

Está más que claro, hay que llegar, dar la clase y marcharnos, no tomarlo como algo personal, porque de lo contrario, te amargas la vida”.

Nos merecemos más de lo que tenemos”.

¿Para qué queremos calentarnos la cabeza? Si luego nadie nos lo reconoce…

Sobre próximos planes

Lo importante es salir del convertido y entrar en un colegio público, con un buen salario y fijo, y no tener muchos dolores de cabeza”.

Hablaré con los padres de ____________, al final son ellos los que tiene que educar a su hijo, y no yo”.

Debo salir de aquí (del colegio, de su labor de profesor) de la manera que sea y cuanto antes“.

Sobre ideas que aplicar

Lo que hemos visto en Londres es muy bueno, pero en España no lo van a saber apreciar, así que mejor lo guardamos para una mejor ocasión”.

Quieren que innovemos y seamos creativos, pero no quieren pagarnos más”.

¿Nuevas ideas para qué? Luego caen en saco roto…

¿Es este un caso aislado en la educación mediocre que tenemos?

El nivel de despotismo, indiferencia y mediocridad llego incluso a asustarme. Podrías pensar que es un caso aislado, ¿lo es? ¿Es una caso aislado que me encuentre en un avión de Londres a Madrid con más de 9 profesores que conversaban de forma cínica y escéptica sobre la educación a nuestras futuras generaciones? ¿Lo es? Pensaré que sí, es un caso aislado, y no generalizaré, pero eso no oculta mi preocupación por el resultado de esta educación mediocre que vivimos.

Cada día, cuando tengo la oportunidad, veo miradas perdidas en más adolescentes que acaban la enseñanza secundaria. Veo identidades confusas en jóvenes que acaban la universidad. Y veo almas sin principios ni valores que acaban un MBA o llevan años trabajando en una empresa. No olvidemos que una parte de responsabilidad recae en esos profesores que se lavan las manos.

No sé tu, pero mi compromiso contra la educación mediocre sigue en pie. Mi compromiso con pequeños, adolescentes y jóvenes estudiantes sigue firme. No puedo ayudar uno a uno, pero sí de forma colectiva. Si se te ocurre a quién y cómo, contacta conmigo en connect(arroba)isragarcia(punto)com, ofrezco talleres, apoyo, guía, charlas, experiencias.

Atribución imagen: Pedro Ribeiro.

Feb
11

La educación que funciona y necesitamos

By Isra Garcia  //  Educación  //  No Comments

En estos últimos ocho años… He participado en más de 400 conferencias. He impartido más de 380 clases en universidades, escuelas de negocios, instituciones y empresas. Hemos impulsado a sobresalir a más de 550 personas desde que lanzamos Stand OUT Program en 2013. He conversado con cerca de 200 profesionales sobre la educación. Una de las motivaciones principales es que estaba buscando respuestas.

Por experiencia sé que usualmente cuando buscas respuestas, cuando intentas algo o luchas contra algo, es el reflejo de algún problema que has intentado solucionar en tu vida. Afortunadamente para mí, parece que sucede lo mismo a muchos de los lectores de este blog, aquellos que atienden a mis eventos, escuchan mi podcast, o participan en mis proyectos.

Sobre la educación que necesitamos

Si hay algo aparente, es que hay muchas habilidades núcleo que deberíamos haber aprendido en el colegio. Y otras en la universidad, y más serias en las escuelas de negocios, pero nunca aprendimos. En ocasiones pienso cómo afrontaría con 35 años la educación secundaria, la universidad, un postgrado, mi profesión y mis relaciones.

Hay algo evidente que tú y yo sabemos, la educación no está solo obsoleta, sino que no es efectiva en absoluto. En un mundo donde el acceso al conocimiento es ubicuo, el valor de memorizar información para regurgitar, pasar exámenes y sacar buenas notas, es menos valioso que nunca.

En un mundo donde los pequeños de hoy terminarán teniendo cinco trabajos a la vez, no hay duda que el portafolio de carreras será una realidad. Sin embargo, tristemente, el modelo de educación actual no les prepara para afrontar sea lo que sea aquello que venga. No, son entrenados para afrontar un futuro que no existe. Si el propósito de la educación es transformarnos en personas conscientes, funcionales, plenas, ultraproductivas y con principios, está más que claro que está fallando en su misión.

Sobre la educación que funciona

sobre la educación que necesitamos

Cuando decidí dejar de educar a personas dentro de las instituciones de educación reglada, me comprometí a intentar crear una alternativa a “casi” todo lo que encuentras en el mercado. Hoy, con perspectiva, cinco años después, sé que cualquier educación que quiera tener éxito, tendrá que cumplir los siguientes tres parámetros:

  1. Trabajo introspectivo, gestionar tu propia psicología.
  2. Interactuar con el sexo opuesto.
  3. Dinero y tiempo.

Sigo buscando cómo crear impacto en pequeños, jóvenes y adultos. De momento, vamos progresando, sin desistir en una misión a mayor escala.

Atribución imagen: Looker Media.

Ene
26

Esta educación lo está arruinando todo

By Isra Garcia  //  Educación  //  2 Comments

Busca la respuesta más larga, elaborada, memorizada y superficial posible. Dame algo normal, en la media. No preguntes demasiado, no cuestiones, no desafíes. Valoramos la obediencia, no la insolencia. Premiamos la perfección, no la vulnerabilidad. Trabajamos en lo superfluo, no en el ser. Esto, a grandes rasgos, es la educación que ahora mismo estamos viviendo. A casi todos los niveles.

Los matices se desperdician en el sistema educativo. Hay mejores cosas que hacer que sumergirnos en los “quizás”, “podríamos” y los “posibles”. Cosas como salir del edificio y volver a la vida intensa.

Como adultos, sabemos que es esos matices quedan en tierra de nadie, donde precisamente sucede el éxito. Es como el júbilo de hacer las cosas que importan.

Sé cómo el resto

la educación no funciona

La educación tradicional recompensa la distracción, el convencionalismo, las comparativas y la extensa mediocridad. Lo hace con un fuerte enfoque en “lo suficientemente bueno”. Una nota sobresaliente, un “10” o un “A” (o para algunos un “8” o un “B”) significa que hiciste lo que debías y lo que se requería de ti. Hiciste lo suficiente. Genial, ahora, pasa al siguiente objetivo.

La educación empuja fuerte para no profundizar en las preguntas y cuestiones más internas, personales y delicadas. Coloca el punto de dolor en nosotros mismos por no estar haciendo lo que hace todo el mundo. Si hacemos lo que hace el resto en aquello que no amamos, somos unos perdedores. Eso en lugar de equiparnos mejor en las cosas que nos gustan hacer.

Cuestionar, preguntar y rumiar es mucho más efectivo que divagar o merodear.

Necesitas generosidad

Espera, si además estás acostumbrado a vivir puntuado entre una curva, ayudar a otros compañeros a ser mejores es algo estupido. Eso solo significa más trabajo y presión sobre ti mismo.

Lo que los adultos descubren más tarde, es que las personas con las que compartían clase y materias, no eran su competencia y no lo serán. Ojalá lo aprendiéramos antes. De esa forma podríamos ser más generosos, útiles y valiosos los unos con los otros. Todos somos personas que en algún momento nos quedamos atrás porque hay algo en lo que no nos sentimos apasionados. Y adivina qué, no puedes ser apasionado en materias impuestas fuera de tu talento.

Huye de la brillantez

Y este el fallo más grande de todos. La educación, infantil, obligatoria, secundaria y universitaria, ah, y adulta, es un desperdicio (como el 95% de los cursos). ¿Por qué? Porque es fácil mantener tus promesas para no involucrarte en un aprendizaje organizado jamás. Hay personas a tu alrededor que no han leído un libro desde que tenían 22 años, personas que no han participado en un webinar, sin coste o de coste elevado. Personas que no buscan exponerse a nuevas ideas. Porque requiere trabajo. Porque atemoriza. Y porque no es algo seguro ni fácil.

La educación es algo personal

Por favor no dudes. Encuentra algo que importe y apréndelo. Actúa conscientemente en entornos creados para ese aprendizaje que importa.

Vamos a lanzar Stand OUT Program 2018: Madrid, Barcelona, Bogotá, Medellín, Nueva York, Santiago de Chile y Ciudad del Cabo. Además de la versión para empresas. Si te interesa alguna de estas alternativas a lo que puedes encontrar por ahí, contacta conmigo aquí.

Atribución imagen: Washintong State House Republicans.

Ene
4

¿Todavía crees que vas a aprender algo?

By Isra Garcia  //  Educación, Stand OUT Program  //  No Comments

Has empleado casi 14 años en intentar ser un buen estudiante. Y todavía sigues preguntando para qué y por qué. Todavía sigues pagando el precio que te ha costado la educación vacía.

La educación que hoy necesitas raramente sucede en las universidades, centros formativos y escuelas de negocios.

De hecho, hay más de nosotros tomando cursos que nunca antes en la historia. ¿Más preparados que nunca antes? Lo dudo. Puedes tomar un webinar para aprender Big Data, puedes encontrar un tutorial gratuito en Youtube para aprender a ser tu propio trader en Binance o Coinbase.

la educación vacíaIncluso puedes hacer masters online de dos años de duración.

Incluso con todo este acceso, no estamos aprendiendo tanto como podríamos. La razón es que hemos sido engañados a aprender justamente lo equivocado. Llevo desde 2013 realizando programas formativos, y puedo ver los patrones negativos de la educación mediocre, una y otra vez.

Primero en las personas que se quedan fuera de Stand OUT Program por no dar un paso al frente. Y segundo de las personas que una vez dentro dudan de sí mismas (y de mí, y del método) por ser demasiado contundente, u otras razones. Hay una tercera razón, buscar aprendizaje y crecimiento en un título o en unas calificaciones.

Olvida el entorno, céntrate en ti mismo

Nos han enseñado a que puedes dejarlo pasar si no está incluido en la prueba, examen o trabajo. Prioriza tus esfuerzos y perspicacia en aquello que te dará la recompensa, porque así es cómo obtendrás lo que buscas. Lo cual es una titulación y una puntuación. Por supuesto, crecer como adultos no incluye un diploma, y las calificaciones no existen o no importan. No conozco a ningún doctor en autoconocimiento o maestría en alto rendimiento. No me he topado con nadie titulado en excelencia.

Hazlo mejor que nadie, a la primera

Este es el efecto colateral de una enseñanza nefasta. El coste de estar equivocado dentro del sistema educativo actual es muy alto, así que no tiene sentido alguno tomar el riesgo de aprender haciendo. Lo cual, amigos y amigas, es la chispa del mundo real. No conozco otra forma de aprender.

Si no estás dispuesto a explorar y experimentar, no estás dispuesto a aprender.

No saltes a la palestra, la educación te lo prohibe

Cada orador, conferencista o expositor ha sufrido el síndrome de la última fila. ¿Quién nos ha enseñado a buscar la mediocridad que hay en ser como el resto, o la zona de la última fila donde podemos ser minimizados? ¿Quién nos ha enseñado a tener miedo de ser criticados? ¿Por qué aprovechamos para escondernos en lugar de exponernos?

Si vas a aparecer, ¿por qué no colocarse al frente? Es ese tipo de tensión y enfoque lo que te ayudará a verte con una luz diferente y especial.

Necesitamos gente que deje de seguir guías absurdas y empiece a crear mapas únicos.

Atribución imagen: Angus Mcdiarmird.

Dic
16

La educación actual necesita disrupción

By Isra Garcia  //  Educación, Iniciativa Social  //  No Comments

El cambio de educación tradicional a educación disruptiva es más necesario que nunca. Algo todavía más evidente, después de ver el trabajo y resultados del proyecto Disrupción para Niños…

Padres, contribuyentes, ciudadanos, no malgastemos otro años más. ¿Qué pasaría si cada profesor y miembro de la dirección de cada colegio rediseñara los fundamentos de la educación tradicional obsoleta?

Otra cosa sobre la que actuar: ¿Qué pasaría si algunas de las “extraescolares” de nuestros hijos fueran sobre liderazgo, innovación disruptiva, desarrollo de proyectos, creatividad, emprendedurismo, arte, ingeniería o filosofía?

disrupción para niños - Isra GarcíaMás ¿qué pasaría si invirtieramos el doble de dinero y tiempo en educación de lo que en realidad invertimos hoy? Y con esto no me refiero a los que se lo pueden permitir, sino en cualquiera, especialmente.

¿Qué sucedería si reunimos a un grupo de niños 12 años y les mostráramos los fundamentos para desarrollar proyectos, generar impacto positivo y llevar una gran y virtuosa vida? ¿Qué pasaría si sueños fueran tratados como oportunidades y no cómo ideas descabelladas o fantasías inconcebibles? Pasaría lo que ha pasado con estos 7 niños de Bétera (Valencia), los cuales han desarrollado el proyecto “Un Niño – un Proyecto Vital“, un proyecto social destinado a recaudar fondos para comprar patines y juguetes a los pequeños del Orfanato de San Vicente Ferrer. Una iniciativa propia que ellos han tomado, podrían haber elegido un proyecto lucrativo, pero en lugar de eso eligieron generar júbilo y optimismo entre niños con menos oportunidades que ellos. Estoy realmente orgullo de haber contribuido, mínimamente, a esta hazaña.

Disrupción para niños que “la” crean por si mismos

Estos son algunos cortos que explican la progresión del proyecto “Disrupción para niños” dentro de mi 34 regalo de cumpleaños, 34 impactos educativos.

Estado de proyecto: con un objetivo de recuadar 1.000€, a día de hoy han completado el 40% de su objetivo. Aportando creatividad, esfuerzo, propósito e ingenio (Si deseas contribuir a la causa, el último vídeo explica cómo poder hacerlo)

disrupción para niños - isra garcía

A nivel personal es muy gratificante ver a pequeños dar grandes pasos, tanto decidiendo y ejecutando, como planificando y creando. Por no mencionar la causa que en este caso defienden. Un gracias serio a Aurea Granero por empujar el proyecto a la luz.

Empieza tú

La verdadera victoria reside en construir una generación que disfrute aprendiendo al mismo tiempo que crea. Una vez que quieres aprender, se abren caminos antes cerrados.

Me pregunto, cuanta gente tendrá que seguir creando pequeños, pero poderosos, movimientos como este antes de que acabemos machacando este sistema educativo mediocre que aniquila sueños y genialidad.

Por favor, haz llegar esta idea solo a dos personas, esto impulsará a otras. Es lo único que necesitamos para seguir cambiando lo que importa.

Dic
8

Florece entre la tensión

By Isra Garcia  //  Educación, Stand OUT Program  //  No Comments

Los pilares maestros que encontramos en el 90% de colegios, universidades y escuelas de negocios, están destrozando cualquier sueño. Eso principios colocan a las personas en animación suspendida. Detiene nuestra creatividad. Paraliza nuestra curiosidad. Consigue que no avancemos todo lo óptimo que podríamos avanzar. Quedan alejados de respirar la tensión que marea.

Casi cualquier entorno educativo gira en torno al miedo, a la complacencia, a expectativas y a estándares comunes y mínimos. Simplemente porque es una forma económica, protocolaria y sistemática de asegurar obediencia y categorización. “Haz esto”, “sé esto”, “trabaja aquí”, alguien (profesor, tutor o formador) se apresura a persuadirnos. “De lo contrario, tendrás que conformarte con ser un don nadie”. ¿En serio?

He vivido experiencias desde muchos lados, trabajador ajeno, alumno, profesor, director, persona autodidacta, empresario, emprendedor y consultor. Vale, esto es lo que sé, aprender es difícil. Si fuera fácil ya sabrías todo lo que necesitas saber. Y si pudieras hacerlo tú mismo todo, no necesitarás depositar tiempo en leer estas líneas y/o en pagar a alguien para el intercambio.

Sin embargo, cuando intentamos aprender algo por nuestra cuenta, nos quedamos atascados. Muy a menudo.

Encuentra la tensión que importa

No, no es por el miedo, es por la tensión.

La tensión que enfrentamos cuando cruzamos un umbral. La tensión de que esto podría funcionar versus esto podría no funcionar. Sí, la tensión de que si aprendo esto… ¿estaré a gusto con la persona en la que me convertiré?

la tensión e Stand OUT ProgramTensión, una palabra necesaria. Un sello de calidad que procede a una enseñanza disruptiva de calidad. La tensión de no saber cuando estamos sobresaliendo hasta que sobresalimos. Esa tensión de poder perderlo todo en un abrir y cerrar de ojos. No estar seguro si todo lo que hemos construido nos garantizará un lugar en esta revolución.

Como adultos, nos exponemos a la tensión de una ópera, un concierto de jazz o un partido de baloncesto. Ya, pero, la mayoría de veces retrocedemos ante la tensión que importa porque hemos sido adoctrinados por el miedo. Dudas cuando tenemos la oportunidad de entrar en algo diez veces más grande que nosotros, porque eso podría significar peligro.

Los profesores efectivos, la educación extraordinaria, nos empujan hacia la tensión. Y personas como tú y como yo, tenemos que buscar esa tensión, porque es donde ocurre el retorno de inversión en labor emocional. Y porque eso nos empuja hacia una hendedura donde pocos llegan.

Hoy, hay 16 personas respirando ese tipo de tensión en Stand OUT Program Barcelona 2017. Enhorabuena y bienvenidos.

Atribución imagen: Charlie Abad Estudio.

Dic
7

Los 5 grandes males para cualquier desempleado

By Isra Garcia  //  Alto rendimiento, Educación  //  2 Comments

El miedo al rechazo, el autosabotaje, la invulnerabilidad, las comparativas y la mediocridad son los grandes males que cualquier desempleado puede enfrentar en este país.

Rechazo

Miedo al rechazo porque somos una cultura que apedrea a los “fracasados”. Juzgamos y marcamos como perdedores a los que no consiguen más que nosotros. Y cuando destacan, los categorizamos como fraude porque son más que nosotros. Así que quédate hundido en el lodo y yo me regocijaré de tu desgracia. “Si vuelvo a fracasar caeré más en el pazo, nadie me ayudará y descubriré que soy peor de lo que pienso…” Esta tendencia destructiva es tan poderosa que va matando las ilusiones de hacer algo importante en la vida, tanto, que acabamos con depresión y perdidos para siempre.

Autodestrucción

El autosabotaje porque la crítica más dura, más certera y más dañina nunca viene del exterior. Está ahí dentro, cada día, cuando te descuidas, cada momento. “No lo conseguí una vez, ¿cómo voy a conseguirlo en un segundo, tercer o cuarto intento?”. “¿Quién soy yo para hacer esto?”. No estoy preparado y nunc alo estaré…”. He visto personas diez veces más válidos que tú y que yo, pero con un sabotaje interno tan fuerte que quedan absolutamente neutralizadas.

Ego

La invulnerabilidad porque no estamos dispuestos a reconocer nuestros defectos, debilidades y complejos. Algo necesario para reforzar la defensa y potenciar el ataque. Habla con cualquier desempleado, no muchos están dispuestos a reconocer que están en esta situación porque ellos así lo han permitido. Sí, la responsabilidad no es de los políticos, la sociedad, los empresarios o esta nueva economía. La responsabilidad recae en cada individual. Deja de actuar como un kamikaze.

Pasiones engañosas

Las comparativas porque, de forma penosa y errónea, equiparamos nuestras vidas con las de personas a quién nos gustaría parecernos. Sin embargo, evitamos ver la cruda realidad, tanto para lo que esa persona ha luchado para llegar donde está. Como también para una gestión de expectativas más realista.

Pereza

desempleado - programa excelencia isra garcia Mediocridad porque el 90% de los desempleados que he encontrado no están dispuestos a ir 10 pasos más allá de lo que saben, conocen y quieren para salir de la situación en la que se encuentran. Ejemplo real: lancé el Programa de Excelencia para Desempleados, una iniciativa social sin ánimo de lucro y gratuita para los 35 desempleados finalistas. Un proyecto donde me comprometo a ayudarles a encontrar trabajo en 60 días. El post ha tenido un tráfico de 65.600 vistas hasta el día de hoy. El resultado, han participado solo 25 desempleados. ¿Cuántos parados habrán llegado al programa y habrán dicho “esto no es para mí”, “demasiado complejo”, “no voy a ser seleccionado”, “no me pagan el desplazamiento y alojamiento…”? Más de los que tú y yo desearíamos.

Cuando te preguntes porque no avanzas, recurre a estos 5 males. No fallarás.

El Programa de Excelencia para desempleados anuncia las fechas oficiales

Exacto. El programa sigue su curso y continuamos con el trabajo previo. Contenidos, dinámicas, recepción de candidaturas, etc. La ciudad será Alicante como dijimos, el lugar, Business World Alicante. Ahora anunciamos las fechas oficiales para el programa: del 25 de julio al 8 de agosto.

Desempleado/a, el programa y yo estamos listos si tú lo estás.

Atribución imagen: Stand OUT Program.

Sep
27

Imagina una clase así en la universidad

By Isra Garcia  //  Educación  //  No Comments

Llegas a tu clase y encuentras una clase alternativa, con un profesor diferente que no habíais conocido nunca. Es el sustituto de tu actual profesor. De repente, la clase empieza y el profesor no saca un libro. Si no que que dice algo así como… “este es el briefing del proyecto de hoy…”

la clase alternativa

La clase alternativa

Y continúa con las siguientes instrucciones:

  • Cuáles son tus objetivos personales y profesionales a corto, mediano y largo plazo.
  • Determina cuáles son tus tres mejores habilidades.
  • Después nombra aquellas que desearías conseguir para llegar a tus objetivos.
  • Cómo vas a potenciar las habilidades actuales para conseguir los objetivos. Además de: recursos y timing.
  • Ahora, el mismo procedimiento con aquellas que necesitas alcanzar.
  • Desarrolla tres acciones (a corto, medio y largo plazo) que te ayuden a lograr esos objetivos, tanto personales como profesionales.
  • Lista todas las distracciones que podrían surgir y apartarte del camino que persigues.
  • Desarrolla sistemas de prevención contra esas distracciones.
  • Cuéntanos cómo visualizas la línea de meta (personal y profesional en cada hito)
  • ¿Qué harás después de cruzar la línea de meta?

¿Qué pasaría en una clase así? ¿Cómo reaccionarían los alumnos? ¿Qué es lo que podrían extraer de este trabajo?

La clase convencional

Encontrarías algo como esto:

  • Continua la lección desde donde lo dejamos la última vez.
  • Abre el libro, repasa / lee página XX, sección XX…
  • A continuación hay unas preguntas / ejercicios / trabajo de repaso.
  • Empieza en clase y lo que no de tiempo, acábalo en casa.
  • Además, para casa, ensayo / resumen / desarrollo sobre.
  • Para la próxima clase, por favor, estudiar la parte XX del libro XX. Fundamental para probar vuestros conocimientos.

¿Te suena?

Cómo la clase alternativa difiere de una clase convencional

Una clase planteada para desafiar e incomodar a los estudiantes creará indecisión, confusión y excitación. Si nos movemos en esa dirección, los participantes crecerán, porque no tendrán otra opción que posicionarse y tomar la iniciativa sobre algo que realmente les importa. Eso si lo hacemos bien. A partir de ahí, podemos diseñar una experiencia más adecuada a cada uno de ellos. No significa confeccionar una clase individual para cada persona, no sería escalaba. Lo que sí significa, es que el papel del líder (profesor) debe ser conocer objetivos, intereses y deseos de cada uno de los miembros de su equipo (estudiantes) y guiarlos de manera adecuada. En el otro tipo de clase, lo que estás guiando es un rebaño de cabras montesas descontroladas e inconscientes.

Hoy escribo desde Queens, estos días me encuentro en Nueva York para dar forma a la primera edición estadounidense de Stand OUT Program. ¿Quieres llevar el programa a tu ciudad o país? Empieza por aquí.

Atribución imagen: Emory Maiden.

Sep
19

Educación convencional versus educación disruptiva

By Isra Garcia  //  Educación  //  2 Comments

La educación que encuentras en la mayoría de entidades (públicas y privadas), programas avanzados / masters, postgrados es masiva, es impersonal y es “normal” (sinónimo de mediocre). Esta educación se dirige anónimamente a cualquiera por igual, al contrario que la educación disruptiva. La educación masiva necesita encontrar muchas personas para entonces el éxito de su modelo ocurra. Si educamos a todos por igual, no tendremos problemas en que cualquiera encaje en esta sociedad. Si te decimos lo que hay que hacer, entonces no tendrás que pensar. 

La ubicuidad, una vez alcanzada, proporciona beneficios, lo cual avanza el ciclo y entonces escala.

Sin embargo, la educación disruptiva, es personal, debe ser ejecutada de forma personal y directa. La incertidumbre como dinámica de aprendizaje puede ser testada en 100 participantes y si obtiene un índice de éxito del 2%, entonces puede ser implantado en 1.000 programas educativos con confianza. El impacto y reacción causados por habilidades núcleo, superhábitos y disrupción puede moldeado gracias a 10 o 20 personas de tres o cuatro países diferentes, y entonces cuando funcione, puede ser enseñado a cientos de profesionales en cualquier parte.

la educación disruptiva

Vs. la educación disruptiva

La distinción clave es saber cuándo y cómo va a funcionar. La educación convencional no lo sabe hasta el final. En cambio, la educación disruptiva lo sabe justo al comienzo.

La educación que nos ha tocado vivir se basa en cientos de expectativas, y percepciones correspondientes a otra era. La educación disruptiva mide la mejor forma de crear impacto personal y profesional.

Esa es la razón por la cual es más fácil ser mediocre (o ese tipo de “normal”). Esperamos el milagro a la vuelta de la esquina, invirtiendo nuestro tiempo y energía en los primeros pasos sin admitir que lo que nos han enseñado hoy ya no sirve.

Por supuesto, solo porque sea lo que nos ha tocado vivir no significa que sea lo que necesitamos.

Hacer que la educación funcione para 10 personas es el primer paso para escalar a 100 y luego a 1.000. Es mucho menos romántico que reunir a masas estudiantiles dentro de una universidad o tener 10 programas MBA bajo el mismo techo, pero es la forma de escalar más fidedigna y probada si lo que te importa es que otros marquen la diferencia.

Atribución imagen: Stand OUT Program Colombia.

May
24

Mediocrizar es un deporte nacional

By Isra Garcia  //  Educación  //  No Comments

mediocrizarContratas a personas que piensan poco por sí mismas, así es más fácil que acaben siguiendo tus órdenes sin cuestionar nada más. Una forma de mediocrizar que a diario practicamos.

Construyes un equipo con profesionales que no poseen una gran confianza en sí mismos, de esa manera puedes manipularlos fácilmente.

Formas un comité alrededor de colegas que no solo te respetan, sino que tienen miedo a tus reprimendas. De esa forma puedes gobernar y controlar a tu antojo.

Creas una agencia con personas que están menos preparadas que tú. Eso es lo que te ayuda a sentirte mejor, mientras puedes cohibir sus sueños y hacerlos tuyos.

Si quieres contar con alguien que haga algo sin preguntar apenas, que obedezcan y no busquen nuevas soluciones, si trabajar con personas que solo piensan cuando les dices que es lo que hay que hacer. Bueno, solo tienes que buscar a cualquier estudiante de primaria, secundaria o universitario. Personas educadas a no quererse lo suficiente.

Mediocrizar es una acción cotidiana

Cuando ayudamos a desarrollar personas con baja autoestima, estamos educándoles a ser fácilmente dominables. Es simple abusar de ellos, es fácil deformarlos y mediocrizarlos.

En cambio, si quieres llevar tu juego a otro nivel y crear una organización, negocio o causa sostenidas por personas que lo cambien todo. La primera cosa que necesitarás es alguien que no haya sido convencido que no puede hacer algo excepcional.

Un profesor podría encontrar más facilidad en enseñar a que sus alumnos obedezcan primero y luego piensen, es decir, en mediocrizar. Sin embargo, ¿es ese el tipo de valor que buscamos o del que huimos?

Las industrias, instituciones o gobiernos que necesitan subyugar a mujeres o demostrar poder sobre una clase de persona. Están siempre en búsqueda de personas que pueden minimizar. Nuestra responsabilidad, entonces, es descubrir personas que podamos empujar, incitar y motivar. Y hacerlo hasta que sean tan impacientes e intolerantes con la mediocridad como nosotros lo somos.

La paradoja es que las personas que son más fácilmente categorizables y controlables, son las últimas personas con las que nos gustaría trabajar.

Photo credit: Jim Simonson.

Abr
16

El gran problema de la universidad

By Isra Garcia  //  Educación  //  2 Comments

La universidad …

el gran problema de la universidadFue creada para ayudarnos a diseñar nuestras vidas. Educar a jóvenes a ser economistas, sociólogos, filósofos, matemáticos o ingenieros. Al mismo tiempo, en el trasfondo, fue creciendo otra ambición más extraña y más grande incluso que el primer gran objetivo. Esta ambición aparece cuando acabamos la universidad, cuando obtenemos el diplomado o graduado, juro cuando ha acabado ese viaje. Es la idea de que la universidad debería enseñarnos a cómo vivir mejor. Es decir, las universidades deberían ser esos lugares donde ir y trabajar (no estudiar) en aquello que en realidad importa:

  • ¿Quiénes somos?
  • ¿Cuál podría ser nuestro(s) talento(s)?
  • ¿Cómo podríamos mejorar nuestra cultura?
  • ¿Cómo podríamos ayudar a las personas que no encuentran trabajo?
  • ¿Qué podríamos hacer por el cambio climático?
  • ¿Cómo vamos a liderar nuestras vidas?
  • ¿Cómo ser más felices de lo que fueron nuestros padres?

No es una coincidencia que las grandes universidades se fundaron en el siglo XIX, cuando la religión empezó a sufrir su debacle más severo. ¿Donde encontrar significado, consolación, sabiduría y comunidad? Antes podías encontrarlo en una iglesia y ahora en una universidad, o al menos esa fue la idea. Que la cultura y el conocimiento reemplazara La Sagrada Escritura.

El gran problema de la universidad

Un precioso propósito, pero hay un problema. Ve a cualquier universidad en el mundo y plantea grandes preguntas. Cuestiones como:

  • ¿Qué pasos debería tomar para vivir la vida que merezco?
  • ¿Dónde podría encontrar significado?
  • ¿Cómo puedo cambiar lo que importa?
  • ¿Cómo sobresalir de uno mismo?
  • ¿Qué hacer para ayudar a las personas que sufren la desventaja de este mundo tan injusto?

Si lo haces, no tardarás en ser ignorado o tachado de problemático. No tienes el permiso para realizar ese tipo de preguntas. Silencio.

No hay lugar para los irreverentes, qué pena

Este tipo de preguntas, dramas internos, instinto, intuición, perspicacia e insolencia están fuera de lugar en la universidad. No hay personas entradas para resolver estos asuntos. En cambio si hay lugar para el dogma y lo abstracto y para cualquier cosa que no sea urgente y práctica.

Imagina temas cómo

  • Crear conversaciones auténticas
  • Reconocer patrones de comportamiento y entonces modificarlos.
  • Manejar expectativas.
  • Identificar sesgos.
  • Optimizar finanzas personales.
  • Hacer funcionar una idea.

En cambio puedes encontrar:

  • Historia.
  • Literatura.
  • Filosofía.
  • Biología.

Prioridades arcanas que no responden a las necesidades vibrantes que este momento demanda a gritos.

Lo que sí necesitamos en la educación

La universidad que todos queremos, esa que de verdad reemplazará iniciativa por obediencia hará cosas como:

  • Reorganizar departamentos para reflejar las prioridades actuales de nuestras vidas.
  • Lanzarnos contra el riesgo que todavía no conocemos.
  • Colocarnos frente a la oportunidad que no entendemos.
  • Enfrentar la ansiedad, frustración o miedo que todos tenemos dentro de nosotros.
  • Responder a todas y cada una de esas preguntas existenciales que tenemos cada uno.

No es una queja, las universidades pueden permanecer como son. Solo es un aviso para que si no nos ayudan a mejorar, tendremos que hacerlo nosotros mismos.

Photo credit: Andrea de Poda.

Abr
7

Es absurdo creer que no podrás

By Isra Garcia  //  Cambio, Educación  //  3 Comments

es absurdoEs absurdo mirar a un joven de 20 años y decir “no sirves para nada”. Es un crimen llamar a los padres de un niño de 7 años para decirles: “vuestra hija no puede leer de forma apropiada, tendrá dificultades serias en un futuro para destacar como el resto. Ridículo sentar a tu hijo de 16 años para explicarle: “tus notas en el colegio son pésimas, nunca serás una persona de provecho, acabarás marginado y sin futuro”.

Es abominable cuando criticamos a nuestro becario: “eres mediocre, has fallado y seguirás fallando, no sabes ni siquiera hacer la ‘O’ con un canuto. Eres lo peor”. Triste cuando machacas a tu pareja: “has sido tú la culpable, siempre serás una infeliz y no encontrarás a nadie que te aguante”. No, no decimos estas cosas porque sabemos que podemos enseñar, motivar y encuadrar al típico niño / adolescente / empleado / pareja para que pueda hacer todas esas cosas.

No aceptaré ninguna limitación

¿Por qué entonces damos como válido aceptar que cualquier persona no pueden sobresalir de sí misma? ¿Por qué señalamos a las personas y decimos cosas como…?

  • Este niño nunca será escritor.
  • Aquella mujer nunca lanzará un negocio.
  • Ese emprendedor nunca logrará algo significante.
  • Ese participante nunca cambiará las cosas.
  • El estudiante nunca aprenderá la lección.
  • Tú nunca crearás.
  • Tú nunca aspirarás a la grandeza.

Solo porque sea difícil o muy difícil de graduar no significa que algo no deba ser enseñado.

No solo a jóvenes, no solo a adolescentes o emprendedores. Tampoco a mayores o jubilados. Es un error.

Es absurdo pensar que no puedes

¿No te parece absurdo enfocar tanta energía en habilidades prácticas que te preparan para toda una vida siguiendo instrucciones? ¿No es ridículo enseñar hábitos que te minimizan y te hacen ir más despacio? ¿Y no encuentras una estupidez educar en el fundamento de la teoría en lugar de una práctica que te supere? ¿No piensas que es una pérdida de tiempo trabajar en conceptos que pueden ser buscados y aprendidos en Internet? ¿O no crees que es cómico venir a una clase para vender tu consultoría en lugar de poner tu pericia a la disposición de la gente que tienes en frente? ¿No te parece una pena que profesionales de la educación y la formación profesional nos inciten sin parar a evitar el trabajo necesario para empujar a alguien hacia reinventarse a sí mismo para ser esa persona que cambia las cosas que importan?

¿Y no es incluso peor denigrar a una persona o negocio solo por lo que son en lugar de lo que podrían llegar a ser?

Si piensas que “sí” es absurdo, ridículo, horrible, estúpido o intolerable entre otras cosas… ¿Por qué no haces algo al respecto?

Photo credit: brunoat.

Mar
8

Aprende a ignorar límites

By Isra Garcia  //  Educación, Liderazgo, Stand OUT Program  //  4 Comments

educar jóvenes es ignorar límitesAyer y hoy – proyecto-cumpleaños Impactos Educativos creado para propulsar y educar jóvenes – trabajando con el Instituto de Enseñanza Secundaria Romero Esteo en Málaga. Al finalizar estos dos días de taller, en las impresiones finales, todos los jóvenes sobresalieron. Algunos de ellos dijeron cosas como:

“Hoy ha sido el único día en el que recuerdo haber tenido ganas de venir a clase”, otros dijeron “yo no siento que haya aprendido nada, pero me he reafirmado”, “han sido dos días que se han quedado cortos”. O “he aprendido que hay que combatir nuestros mayores miedos”. Incluso he escuchado algo como esto: “cada día voy a enfrentar algo que consiga hacerme sentir incómodo”, “voy a luchar por mis sueños”, “esto va sobre honrar el tiempo y trabajar y vivir a fondo”. Entre otras cosas que podría destacar.

Bien, en algunas ocasiones he escuchado a padres, profesionales, gerentes o desempleados, incluso hasta profesores decir lo que resumiría en estas frases:“no todo el mundo puede sobresalir”, “los jóvenes de hoy en día no buscan destacar, solo quejarse o perder el tiempo”. “Las malas noticias es que mezclamos grandes estudiantes con estudiantes mediocres”. “La verdad es que hay niños / jóvenes que no pueden ser los líderes o agentes del cambio que tu describes”. “Isra, esto está muy bien, pero en la vida, hay que enseñar a ser conformistas, no todo el mundo puede hacer grandes cosas. Necesitamos personas que hagan el trabajo sucio.” Está claro que todos se refieren a los jóvenes que quedan atrás.

Educar jóvenes a ser más

Hoy quedé maravillado. El contraste es inmenso cuando minimizamos a los jóvenes por no ser lo que esperamos que sean. No puedo creer que nosotros seamos la causa de la mediocridad que se inculca en las jóvenes generaciones. Quedo sin habla cuando veo la poca ayuda que prestamos a quien más la necesita. Mi corazón se rompe cuando veo que esas personas que sepultan a los jóvenes de hoy, son precisamente aquellas que deberían inspirarlos, potenciarlos y educarlos.

En lugar de eso, encontramos indiferencia, sí, estos jóvenes son válidos para trabajar en fábricas, repartir paquetes, podar jardines o imprimir documentos. Será la gente que necesitamos para aumentar la deuda pública. Vivir felices detrás de comprarse una casa, un coche y una vivienda que paguen dentro de 80 años. Las personas que no harán demasiado ruido. Eso si son afortunadas.

No, estos (y esos) jóvenes no son esa clase de borregos. Siempre y cuando no queramos que lo sean. – Menos mal que existe gente como Juan Antonio Aguilar.

Cualquiera es capaz de ser extraordinario, al menos durante 2 minutos al día. Cualquiera puede ser original, perspicaz, conectado y valiente, al menos durante 5 minutos. Y cualquiera es capaz de incrustar la grandeza en su vida, más que unas cuantas veces al día.

Stop a establecer límites

Líderes, políticos, jefes, profesores, madres, tutores, directores, responsables de ______, cuando vosotros (personas que os hemos elegido para liderar y educar). Discrimináis a personas por como son, de que barrio vienen o cual es su situación financiera o por lo que estimáis que pueden o no pueden hacer. Eso es una tragedia al educar jóvenes. Peor, en ocasiones aisláis a personas porque crees que podéis establecer límites para los demás.

Al resto, a los jóvenes, he aprendido algo. He aprendido a enseñar que podéis ignorar esos límites.

Photo credit: Hadock.

Feb
21

Solo hay una opción en la educación que mereces

By Isra Garcia  //  Educación, Stand OUT Program  //  No Comments

Educación real.

Opción 1. Ven, aquí hay un libro. Ábrelo. Contiene instrucciones precisas sobre qué debes hacer, cómo hacerlo y por qué. Esto evitará que tengas que pensar demasiado. Dentro encontrarás unas preguntas y unas soluciones. Lo único que necesitamos de ti es que repitas el proceso, una y otra vez. Aprenderás por repetición. Memorizar y obedecer es la clave. Te enseñaremos sobre estadísticas, fórmulas, reglas, procedimientos, políticas o suposiciones.

Opción 2. Vamos, aquí hay un libro, espera no es un libro. No hay nada escrito. Es una libreta en blanco. Interesante. Parece que tienes que decidir qué va a pasar, cómo vas a hacer que las cosas sucedan, donde, cuando y por qué. Nada será hecho si tú no lo dibujas. No hay preguntas todavía, esperamos que tus las formules. La solución, adivina, eso dependerá de tu intrepidez. Aprenderás porque tendrás que sobresalir. El riesgo, la valentía y la iniciativa son las pautas a seguir. Tu mismo tendrás que elegirte. Te enseñaremos a ver, a liderar, a cuestionar y a permanecer en un estado continuo de reinvención.

Educación: solo hay una opción viable

La primera opción es algo común, no es difícil y es uno de los pilares sobre el cual se sustenta este mundo. Gente ordinaria entrenada para absorber. Es suficiente con un manual.

La segunda opción, es donde está el punto de inflexión. Es raro ver instituciones, empresas o centros entrenar a personas bajo estos fundamentos. Si algún día encuentras este tipo de educación, pruébala.

Un hecho desafortunado, somos realmente bueno transformando la opción 2 en la opción 1. Tenemos todo tipo de procedimientos, reglas y políticas para conseguirlo. Incluso peor, pagamos por la segunda opción y obtenemos la primera.

Elegir la educación que la opción 2 es cuestión de ética y moralidad. Es cuestión de principios.

¿Hay algo más importante en la educación que ofrecemos a empleados, socios, hijos, alumnos o discípulos que encontrar cómo obtener, aplicar y compartir el cambio tan impactante que la educación que necesitamos puede ofrecer?

Photo credit: El País con tu Futuro.

Dic
21

Si quieres ser algo en la vida…

By Isra Garcia  //  Educación, Stand OUT Program  //  No Comments

Seguimos el manual porque pensamos que si quieres ser algo, es la única forma de conseguirlo.

Quieres ser algo

quieres ser algo¿Estudias porque quieres ser creativo o publicista? Deja de leer sobre David Ogilvy o Walt Disney y empieza a hacer una cosa nueva por primera vez cada día durante 1.075 días

¿O quieres ser emprendedor? Por muchos libros de Richard Branson que leas no te vas a convertir en uno. Lanza tantos proyectos como puedas en un año. Independientemente del resultado de cada uno. No importa si salen bien o mal, lo que importa es que siempre estés en movimiento.

¿Científico? Ya es hora de cerrar el libro, empieza a experimentar. Formula hipótesis. Comprueba por ti mismo si las teorías son ciertas o no. Atrévete a cuestionar lo incuestionable. No asumas nada, cuestiónalo todo.

¿Filósofo? Puedes esquivar las grandes lecciones que tus profesores van a leer de unos libros. Puedes hacerlo tu mismo en “the school of life” por ejemplo. Para de buscar respuestas, empieza a perseguir preguntas afiladas.

¿Te esfuerzas porque quieres ser esa persona que monta startups? Invierte tu tiempo en ser eficiente creando productos y servicios que no necesariamente sean perfectos. Adquiere el hábito de lanzar proyectos y versiones mejoradas (prototipar) a la velocidad de la luz.

Quizá quieres ser empresario. ¿Sí? No es necesario que sigas la estela de Michael Dell o Bill Gates. Tampoco que malgastes tu tiempo estudiando empresas. Crea la tuya propia y toma decisiones de forma coherente, progresiva y determinada.

¿Artista de música electrónica tal vez? Deja de mezclar música creada por otros, deja de ver tutoriales o usar TraKtor. Empieza a firmar tu propia música, produce la música que tocarás.

¿Interesado en el marketing? Puedes parar de trabajar en casos prácticos ficticios o aquellos ejemplos de empresas de 1995. En cambio, diseña productos o servicios que maravillen a tu audiencia potencial.

Malas noticias

Querido universitario o universitaria, tengo malas noticias para ti. Estás leyendo un libro con validez comprendida entre 2007 y 2010. Nada de lo que allí aparece es válido para el mundo en el que te encuentras. Estás obedeciendo a profesores que nunca han accionado lo que predican. Vas a clases con un puñado de zombies ansiosos por likes. Es muy probable que estés realizando una carrera que mañana no te garantizará un lugar privilegiado en esta revolución. Aspiras a una especialización profesional que no tiene nada que ver con lo que te han explicado que será cuando empieces a trabajarla.

Muy buenas noticias

Sin embargo, también hay muy buenas noticias. No necesitas un libro. no necesitas un profesor, no necesitas un mentor. Ni si quiera una carrera universitaria o esta educación sistemática. No necesitas consumir o aprender todas las lecciones disponibles. No necesitas nada de esto para sacar el genio que llevas dentro y redefinir el significado de imposible a posible.

Estás ante el momento más determinante de tu historia. ¿Qué es lo que vas a hacer para ser lo que quieres ser mañana?

Photo credit: John Loo.

Dic
2

Carta a un adolescente

By Isra Garcia  //  Cambio, Educación, Mapmakers  //  1 Comment

Escribo este post en forma de carta para adolescentes. Incluso si lo prefieres, para tu “yo adolescente”.

Carta para adolescentes

Querido ________

Eres lista e inteligente. Eres auténtico y creativo. Por favor, para de esforzarte porque la gente lo vea. Detente, no es necesario que gustes a la gente. Stop a preocuparte por lo que la gente piense de tu apariencia o constitución. Tu físico importa, pero no tanto como para martillearte cada día. Tienes algo que no tiene nadie más, es tuyo solo, te hace único/a. Tampoco te preocupes si no sabes lo que es ese “algo”. Emergerá cuando menos lo esperes. Solo recuerda esto, lo tienes y está dentro de ti. Ahora disfruta de estos años, que son posiblemente los mejores de tu vida. Ningún peso merece ser echado a tu espalda, todavía.

La perfección es aburrida

Es admisible si no sacas las mejores puntuaciones de toda tu clase. Nadie ha sido considerado un perdedor en la vida por no ser bueno en colegio, instituto o universidad. De hecho, estaría genial que empezaras a borrar de tu vocabulario, la palabra perfección. Es bastante aburrida y frustrante, si no, ya te darás cuenta pronto.

Falla, inicia, sigue

Aunque esto sea una carta para adolescentes, apresúrate a iniciar cosas en las que puedas saborear el fallo para caer y levantarte rápido. Hazlo a menudo. Entre tanto, gana alguna victoria. En deporte, en vídeo-consolas, juegos de mesa, en clase, con tus compañeros o en equipo. No conozco a muchas personas que hayan aprendido algo valioso leyendo o siguiendo el consejo de otros. Por eso te escribo esta carta de consejos no solicitados. Aprenderás intentando algo que deseabas hacer pero no te atrevías. O rompiendo algo cuando no funcionó.

Adolescentes, amor y esas cosas

Imprescindible en una carta para adolescentes…

Amigo o amiga _________, el amor sacudirá tu cuerpo más de una, dos y tres veces. Nada es para siempre. No es personal si no funcionó. Van a ir y venir muchas personas especiales en tu vida, solo compréndelo. Será un gran alboroto e tu vida, por décadas. Un día, antes o después, encontrarás a la persona de tu vida. Tranquilo/a, sabrás quien es a los cinco minutos de conocerla. Mientras tanto, disfruta de los buenos momentos que encuentres y aprende de los no tan buenos. En este campo, es mejor si eres honesto/a sobre qué, cómo y quien eres. Incluso si esto hace no ser gustado o que se vayan. Es su problema, no el tuyo. Sé tú. Ámate. Es tan sexi cuando lo haces, que los de tu alrededor quedan prendidos con tu esencia. Sobre el sexo, mejora con la práctica, entrena mucho y arreglado.

Nadie es interesante

Para ti, que piensas que no eres interesante, no demasiado atractiva, o no demasiado popular. Aquello que hagas determinará todo. Solo haz las cosas que te gustan, intenta disfrutar con ello. Es mucho mejor que pensar en hacer cosas para parecer interesante o llamar la atención. Si haces, haces, haces y haces. Nunca necesitarás decirle a la gente quien eres. Ellos ya lo sabrán.

Generosidad

Hacer algo por los demás será algo importante en tu vida. Cuanto más aprendas a impactar positivamente en otros. Más ayudarás a que otros impacten positivamente en la vida de otros muchos. Si empiezas con esto pronto, dejarás de preocuparte por encontrar un trabajo. Y todo será más divertido.

La voz

Lo olvidaba, escucha ese susurro que hay dentro de ti. Se llama intuición y nunca se equivoca. Si yo fuera tú, empezaría a prestarle extrema atención.

Nadie puede dañarte

Para acabar, _________ no necesitas dar lecciones. No tomes nada personal, los insultos, los desprecios, la denigración, humillación o incluso vejación que hayas podido sentir o sufrir alguna vez. Incluso aunque pienses que lo es, lee, no es personal. No es sobre ti. Es la otra parte, sea quien sea, está enfermo/a o tiene graves problemas. No cometas ninguna imprudencia, a pesar de que pienses que deberías. Acude a alguien en quien confíes y explícaselo, pide ayuda a personas de tu entorno. Nadie tiene la posibilidad de hacerte daño a menos que tu lo permitas, nunca lo olvides.

Haz llegar esta carta para adolescentes

No te conformes, sé inconformista. Sé mapmaker. Todo saldrá maravillosamente. no me gustaría desvelarte más, será una bonita sorpresa. Solo sigue disfrutando de cada día. Llegarás lejos _________. Prométemelo.

Esta es mi carta para adolescentes.

carta para adolescentes

Artwork: Mamen Díaz.

Nov
22

Los ocho impactos educativos finalistas

By Isra Garcia  //  Educación, Iniciativa Social, Proyectos  //  4 Comments

El 7 de octubre lancé el proyecto 34 impactos educativos como auto-regalo de cumpleaños. Justo días antes de acabar por completo el anterior proyecto de cumpleaños, 33 acciones sociales. El proyecto actual consistía en donar una parte de mi tiempo y trabajo, en este año, a 34 iniciativas educativas.

impactos educativos finalistas

Después de un mes de recepción de candidaturas y escrutinio, se ha llegado a la selección final, hecha y escogida por mí.

Impactos educativos finalistas

Esta es la lista de centros, proyectos e instituciones educativas con las que trabajaré en el proyecto 34 impactos educativos.

  • Centro Concertado Santa Ana de Jumilla – con Marta Abellán & Halary Ruiz.
  • San Cristòfol Colom, barrio del Bon Pastor / Distrito de Sant Andreu – con Elena Velez.
  • CEIP Camp del Turia, Valencia – con Aurea Granero.
  • Proyecto de Bachillerato modelo Blended – con Chema Lázaro.
  • IES Benazaire, Badajoz – con Sara Cabanes & Fernando García.
  • Movimiento LaOla – con Lola Rizo.
  • IES Miguel Romero Esteo – Juan Antonio Aguilar.
  • “Joves per la Ocupació” – con Fran Segarra.

En realidad, podríamos referirnos a esto como 8 impactos educativos en lugar de 34. Explicado más abajo.

Próximos pasos

La próxima semana contactaremos personalmente con cada una de las iniciativas seleccionadas y empezaremos a diseñar la línea de trabajo que podríamos seguir durante este año 2016 – 2017 hasta el próximo 7 de octubre.

Al resto que quedaron fuera, gracias.

A considerar

Recibimos 45 propuestas. De todas ellas, la mayoría estaban sustentadas en puro negocio o intereses personales / organizacionales. Así que las descarté de forma casi inmediata.

También recibimos propuestas de escuelas de negocios y universidades privadas que no respondían a ninguna iniciativa de impacto positivo concreta, o una línea de trabajo más social para desafavorecidos.

Otras propuestas han venido de personas particulares, integradas en centros educativos. Incluso proyectos personales, pero con un fin claramente beneficioso para la educación. Ya sea a pequeña o gran escala, eso no importa demasiado. Importa la intención y el propósito a generar un movimiento.

He elegido un número de proyectos más reducido de la que imaginé al realizar la convocatoria, sí. He elegido los que pienso que merecen mi trabajo y yo el de ellos. El resto, gracias por presentar la candidatura, no hubo resonancia, eso fue todo. Agradecido.

Sigo feliz. Emocionado y encantado de poder contribuir a algo que cambia vidas de manera tan radical. Vamos a ello.

Photo credit: Cayetana / Graciela.

Nov
13

Estoy en contra

By Isra Garcia  //  Educación, Stand OUT Program  //  3 Comments

estoy en contra. isra garciaEstoy en contra con toda mi fuerza porque no hay nada más que ver el resultado.

Estoy en contra porque el sistema está roto y estamos construyendo algo que no funciona.

Estamos educando a niños y niñas a que no sueñen demasiado alto, podrían quemar sus alas como Icaro, si vuelan bajo, pasarán desapercibidos. Educando a niños a seguir doctrinas en lugar de seguir instinto e intuición. A obedecer órdenes, en lugar de encontrar principios a los que en realidad obedecer.

Estamos educando a jóvenes y adolescentes a aprender cosas que no tienen nada que ver con lo que les preocupa. Jóvenes y adolescentes que no tienen ni idea de qué es lo que quieren hacer. Educamos a jóvenes a abrazar el status quo en lugar de abrazar el cambio.

Como resultado, nos encontramos a profesionales que no tienen ni idea de lo que van a hacer para sobresalir. Profesionales que no saben qué es aquello que les hace destacar. Profesionales que buscan esconderse detrás de la mediocridad de un buen trabajo, seguro, sistemático y para toda la vida.

Estoy en contra

Estoy en contra de este desastre personal y profesional anunciado y anticipado, que significa la educación tradicional actual. También estoy en contra de las guarderías que no fomentan la creatividad y la imaginación. Aquellas que no involucran a los padres y madres en el proceso de aprendizaje. En contra de los colegios, que tienen recursos, y no innovan en la enseñanza y en el método. Y estoy en contra de las universidades acomodadas y que se resisten a cambiar tests, pruebas escritas o exámenes de otro tipo. Por proyectos, experimentos, fracasos intrépidos e interesantes o logros personales, como medidas de evaluación de éxito.

Estoy en contra de las escuelas de negocios que venden un MBA como la mitigación a corto plazo del doloroso futuro profesional que te espera. Y estoy en contra de las empresas que descuidan el capital humano y a diario desperdician raudales de talento. En contra absoluto de managers, coordinadores, supervisores o directores que contratan a perfiles “en la media”, para que nos les roben el puesto unos meses o años después.

Genera movimiento

Estuve, estoy y posiblemente estaré tan en contra, que tan pronto como tuve la oportunidad de iniciar algo, cree Stand OUT Program. Un movimiento diminuto, al principio y quizá no tan céntrico, que sigue y seguirá crediendo. No se detendrá ahí. Aunque, eso no importa, lo que importa es que algo cuente, y cualquier cosa cuenta si mejora las cosas. Hazte la siguiente pregunta ¿qué harías si pudieras mejorar algún eslabón de esta educación perdida? No te lo preguntes, ve y hazlo.

Miremos a nuestro alrededor. Casi el 90% de las cosas que nos molestan y sobre las que nos quejamos, son el resultado de lo que somos y hacemos.

Si tú también estás en contra de la educación que nos ha tocado vivir y crees que hacer algo desde dentro o desde fuera. No lo dudes. Acción.

Photo credit: Looker Photography.


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